بررسی نوروپسیکولوژیکی و سایکوفیزیولوژیکی کارکردهای اجرایی در کودکان و نوجوانان

هدف: هدف از پژوهش حاضر بررسی نوروپسیکولوژیکی و سایکوفیزیولوژیکی کارکردهای اجرایی در کودکان و نوجوانان می باشد. کارکردهای اجرایی به عنوان مجموعه ای از فرآیندهای عالی مغزی، نقشی حیاتی در تنظیم رفتار و انطباق اجتماعی کودکان و نوجوانان ایفا می کنند. هدف از پژوهش حاضر، مرور نظام مند تحولات نوروپسیکولوژیکی و زیرساخت های سایکوفیزیولوژیکی این کارکردها در دوره حساس بلوغ است. روش شناسی: این مطالعه با تمرکز بر مدل سیستم های دوگانه، به بررسی تضاد میان بلوغ زودرس سیستم های پاداش محور (استریاتوم و آمیگدال) و بلوغ دیرهنگام سیستم های کنترل شناختی (قشر پیش پیشانی) می پردازد. همچنین، شاخص های عینی برخاسته از الکتروآنسفالوگرافی و تغییرپذیری ضربان قلب در کنار ابزارهای رفتاری مورد تحلیل قرار گرفته اند. یافته ها: بررسی ها نشان می دهد که فرآیند هرس عصبی و میلین سازی در دهه دوم زندگی، با بهینه سازی «کارایی عصبی»، زیربنای ظهور تفکر انتزاعی و کنترل تکانه را فراهم می کند. یافته های سایکوفیزیولوژیکی حاکی از آن است که مولفه هایی نظیر توان تتا به بتا و پتانسیل های وابسته به رویداد و نشانگرهای دقیقی برای سنجش ظرفیت توجهی و مهار پاسخ هستند. نتیجه گیری: درک کارکردهای اجرایی نیازمند رویکردی چندبعدی است که تفاوت میان توانایی های شناختی در شرایط آزمایشگاهی و عملکردهای تکانشی در موقعیت های هیجانی را تبیین کند. تلفیق شاخص های فیزیولوژیک و ابزارهای بوم شناختی، مسیرهای نوینی را در تشخیص زودهنگام و طراحی مداخلات ترمیمی (مانند بیوفیدبک) برای نوجوانان فراهم می سازد.

کلیدواژه ها:

کارکردهای اجرایی ، نوروپسیکولوژیکی ، سایکوفیزیولوژیکی ، تغییرپذیری ضربان قلب.