تحول آموزش وپرورش در مواجهه با هوش مصنوعی مولد: الزامات تربیتی، اخلاقی و حرفه ای مدرسه آینده

تحولات شتابان فناوری های دیجیتال، به ویژه ظهور هوش مصنوعی مولد، نظام های آموزشی را با چالش ها و فرصت های بی سابقه ای مواجه ساخته است. هوش مصنوعی مولد با قابلیت تولید متن، تصویر، تحلیل داده ها و ارائه بازخوردهای هوشمند، مرزهای سنتی آموزش را دگرگون کرده و مفاهیمی همچون یادگیری، ارزشیابی، نقش معلم و استقلال شناختی دانش آموز را نیازمند بازتعریف کرده است. در چنین شرایطی، آموزش وپرورش نمی تواند صرفا به استفاده ابزاری از این فناوری بسنده کند، بلکه باید با رویکردی تربیت محور، اخلاق مدار و آینده نگر به سیاست گذاری و بهره برداری از آن بپردازد. این مقاله با روش تحلیلی–توصیفی و با تکیه بر مطالعات علمی معتبر سال های اخیر (۲۰۲۰–۲۰۲۴)، به بررسی الزامات تربیتی، اخلاقی و حرفه ای آموزش وپرورش در مواجهه با هوش مصنوعی مولد می پردازد. یافته ها نشان می دهد که بهره گیری آگاهانه از این فناوری، مستلزم بازطراحی برنامه های درسی، توانمندسازی حرفه ای معلمان، تدوین چارچوب های اخلاقی شفاف و تقویت مهارت های شناختی سطح بالا در دانش آموزان است. در پایان، راهبردهایی عملی برای حرکت به سوی مدرسه آینده ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

آموزش وپرورش ، هوش مصنوعی مولد ، اخلاق آموزشی ، مدرسه آینده ، تحول دیجیتال آموزش