نقش معلم به عنوان عامل تحول درتحقق عدالت آموزشی:یک پژوهش کیفی پدیدارشناختی

عدالت آموزشی یکی از مهم ترین مولفه های توسعه پایدار نظام های آموزشی است و تحقق آن مستلزم توجه به نقش عوامل انسانی، به ویژه معلمان، در فرایند یاددهی–یادگیری می باشد. هدف پژوهش حاضر تبیین نقش معلم به عنوان عامل تحول در تحقق عدالت آموزشی با استفاده از رویکرد کیفی و روش پدیدارشناختی است. مشارکت کنندگان پژوهش شامل … نفر از معلمان با تجربه بودند که به صورت هدفمند انتخاب شدند. داده ها از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته گردآوری و با روش تحلیل مضمون مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت.یافته های پژوهش نشان داد که نقش معلم در تحقق عدالت آموزشی در قالب مضامین اصلی از جمله توجه به تفاوت های فردی دانش آموزان، ایجاد فرصت های یادگیری برابر، رویکرد انسانی و اخلاق محور، حمایت عاطفی و آموزشی، و بازاندیشی در شیوه های تدریس و ارزشیابی تبیین می شود. نتایج حاکی از آن است که معلمان می توانند با اتخاذ رویکردهای انعطاف پذیر، آگاهانه و متعهدانه، زمینه کاهش نابرابری های آموزشی و تقویت عدالت در محیط های یادگیری را فراهم آورند.بر اساس یافته های پژوهش، توجه به توانمندسازی حرفه ای معلمان و فراهم سازی بسترهای حمایتی می تواند نقش موثری در تحقق عدالت آموزشی و ارتقای کیفیت نظام آموزشی ایفا نماید.

کلیدواژه ها:

عدالت آموزشی ، نقش معلم ، تحول آموزشی ، پژوهش کیفی ، پدیدارشناسی