نقش والدین در فرآیند یادگیری

اهداف اصلی این پژوهش، ارزیابی جامع اثر مشارکت والدین بر دستهبوردهای تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی و شناسایی عوامل میانی و میان متغیر (moderators)ی است که این رابطه را تحت تاثیر قرار می دهند. برای این منظور، با استفاده از دستورالعمل های PRISMA ۲۰۲۰، جستجوی سیستماتیک در پایگاه های علمی بین المللی (Scopus، Web of Science، ERIC، Google Scholar) و پایگاه های ملی (SID، IranDoc) در بازه زمانی ۱۳۹۹–۱۴۴۲ (۲۰۱۹ ۲۰۲۴) انجام شد. کلیدواژه های «parental involvement»، «family school partnership»، «academic achievement» و «cultural capital» به کار گرفته شد. پس از حذف مقالات تکراری، بررسی کیفیت با ابزار Mixed Methods Appraisal Tool (MMAT) و پذیرش فقط مقالاتی که معیار حداقل ۷ از ۱۰ امتیاز را کسب می کردند، ۳۲ مقاله پژوهشی (نظرسنجی، آزمایش میدانی و مطالعات طولی) به عنوان نمونه نهایی انتخاب شد.

کلیدواژه ها:

مشارکت والدین ، دستهبوردهای تحصیلی ، متاآنالیز ، سرمایه فرهنگی ، یادگیری.