نقش تربیت اخلاقی در پیشگیری از رفتارهای پرخاشگرانه و خشونت در مدارس ابتدایی پسرانه پاکدشت

این پژوهش کیفی به واکاوی عمیق نقش تربیت اخلاقی در پیشگیری از رفتارهای پرخاشگرانه و خشونت در مدارس ابتدایی پسرانه شهرستان پاکدشت با بهره گیری از رویکرد نظریه داده بنیاد (Grounded Theory) به سبک اشتراوس و کوربین پرداخت. با توجه به ناکارآمدی نسبی مداخلات سنتی در کاهش تعارضات دانش آموزان، هدف این مطالعه، تبیین مکانیسم ها و ابعاد چندوجهی تاثیرگذاری مولفه های اخلاقی (نظیر عدالت، احترام و همدلی) بر الگوهای شناختی و رفتاری دانش آموزان بود. جامعه پژوهش شامل کلیه ذی نفعان اصلی موثر در فرآیند انضباط و آموزش اخلاقی شامل مدیران، مشاوران تربیتی و معلمان با سابقه تدریس در مقاطع مختلف بود. نمونه گیری به روش هدفمند و پیوسته (نظری) انجام شد تا زمانی که داده ها به مرحله اشباع نظری رسیدند؛ در نهایت، با ۲۰ مشارکت کننده کلیدی مصاحبه های عمیق نیمه ساختاریافته صورت پذیرفت. داده ها با استفاده از فرآیند کدگذاری سه مرحله ای (باز، محوری و انتخابی) تحلیل شدند و یافته ها بر تقویت درونی سازی ارزش ها، توسعه مهارت خودمهارگری و پذیرش مسئولیت پذیری در قبال دیگران تاکید داشتند. خروجی اصلی این پژوهش، تدوین یک مدل مفهومی جامع و بومی شده است که سازوکارهای عملیاتی تبدیل باورهای اخلاقی به رفتارهای غیرپرخاشگرانه را در بافت مدارس ایران تشریح می کند و راهبردهایی برای سیاست گذاری های آموزشی-اخلاقی ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

تربیت اخلاقی ، رفتارهای پرخاشگرانه ، خشونت دانش آموزی ، نظریه داده بنیاد ، نمونه گیری نظری ، اشباع نظری ، مدل مفهومی بومی.