روشهای تدریس طوفان مغزی و بحث گروهی و نقش آنها در پرورش تفکر خلاق دانش آموزان

امروزه استفاده از روش های تدریس فعال به عنوان یکی از ضرورت های اساسی نظام های آموزشی مطرح است. روش های سنتی که بر انتقال یک سویه اطلاعات تاکید دارند، کمتر می توانند زمینه رشد مهارت های شناختی، اجتماعی و عاطفی دانش آموزان را فراهم کنند. در این میان، روش های تدریس طوفان مغزی و بحث گروهی با تاکید بر مشارکت فعال یادگیرندگان، تعامل اجتماعی و تولید اندیشه، نقش مهمی در بهبود کیفیت یادگیری ایفا می کنند. این پژوهش با هدف بررسی نقش و کارکرد روش های تدریس طوفان مغزی و بحث گروهی در فرآیند یاددهی–یادگیری انجام شده است. روش تحقیق از نوع توصیفی–تحلیلی بوده و داده ها از طریق مطالعه اسنادی و بررسی پژوهش های پیشین گردآوری شده اند. نتایج بررسی ها نشان می دهد که به کارگیری این روش ها موجب افزایش مشارکت دانش آموزان، تقویت تفکر خلاق و انتقادی، ارتقای مهارت های ارتباطی و افزایش اعتمادبه نفس آنان می شود. همچنین، ترکیب هدفمند این دو روش می تواند یادگیری عمیق تر و پایدارتری را در محیط های آموزشی ایجاد کند