مهارت های اجتماعی و توانایی های تحصیلی در دانش آموزان کم توان ذهنی

بررسی وضعیت دانش آموزان کم توان ذهنی نشان می دهد که مهارت های اجتماعی و توانایی های تحصیلی این گروه رابطه ای متقابل و تقویت کننده دارند. محدودیت های شناختی و مشکلاتی مانند ضعف حافظه، توجه و حل مسئله، عملکرد تحصیلی و مهارت های اجتماعی را تحت تاثیر قرار می دهند. یافته ها حاکی از آن است که مهارت های اجتماعی شامل توانایی برقراری ارتباط، همکاری گروهی، مدیریت هیجان و حل تعارض، به عنوان یک عامل تسهیل کننده یادگیری، انگیزه و مشارکت دانش آموزان در کلاس را افزایش می دهند و به ارتقای توانایی های تحصیلی منجر می شوند. همچنین، توانایی های تحصیلی پایه ای مانند خواندن، نوشتن و ریاضیات، و مهارت های شناختی مرتبط با حافظه و تمرکز، فرصت های مشارکت اجتماعی و یادگیری موثر را افزایش می دهند. بر اساس تحلیل نظری و عملی، توجه همزمان به هر دو حوزه و ایجاد محیط های آموزشی حمایتی و فردمحور، بیشترین اثرگذاری را در ارتقای عملکرد کلی دانش آموزان کم توان ذهنی دارد. بنابراین، طراحی برنامه های آموزشی جامع که توسعه همزمان مهارت های اجتماعی و توانایی های تحصیلی را هدف قرار دهند، می تواند زمینه رشد همه جانبه و موفقیت تحصیلی این دانش آموزان را فراهم کند.