رابطه رهبری چند عاملی و اهمال کاری شغلی در معلمان دوره ابتدایی شهرستان دلیجان

درک رابطه اهمال کاری و رهبری چند عاملی از مهمترین عوامل عمده ی سازمان های موفق بشمار می رود. اهمال کاری نوعی ویژگی شخصیتی است که در رضایت فردی اختلال ایجاد می کند و به کیفیت روابط انسانی آسیب می رساند. رهبری تحول آفرین و چند عاملی با ایجاد زمینه ها و بسترهای فرهنگی، موجبات اثربخشی هرچه بیشتر سازمان را فراهم می آورد در این پژوهش از نظر ماهیت کاربردی و از نظر روش انجام پژوهش، توصیفی می باشد. جامعه آماری در این پژوهش کلیه معلمان دوره ابتدایی شهرستان دلیجان در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ به تعداد ۲۵۹نفر بوده که جهت تعیین حجم نمونه از جدول مورگان استفاده و حجم نمونه مورد نظر با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای متناسب با حجم و به نسبت تعداد مدرسه و جنسیت ۱۵۲ نفرتعیین شد. نتایج نشان داد که میانگین نمرات رهبری تحولی و تبادلی در نمونه-ی مورد مطالعه بالاتر از حد متوسط و رهبری سهل گیرانه پایین تر از حد متوسط بوده است. همچنین نمرات کل اهمال کاری، اهمال کاری عمومی و اهمال کاری تاخیر عمدی در نمونه ی مورد مطالعه پایین تر از حد متوسط بوده است. رهبری چند عاملی ۷۳ درصد از میزان اهمال کاری سازمانی، ۲/۷۶ درصد از میزان اهمال کاری عمومی و ۶۶ درصد از میزان اهمال کاری تاخیر عمدی، رهبری تحولی ۵/۷۶ درصد، رهبری تبادلی ۶/۶۵ درصد و رهبری سهل انگارانه ۵/۴۷ درصد از میزان ااهمال کاری سازمانی را تبیین می نمایند. بنابراین توصیه می شود برای کاهش اهمال کاری شغلی معلمان، مدیران درباره دلائل اهمال کاری سازمانی و چگونگی کاهش این رفتارها آموزش داده شوند.