ارزیابی پیوسته و تاثیر آن بر ارتقای کیفیت یادگیری و پیشرفت تحصیلی در مدارس؛ چالش ها و فرصت ها

ارزیابی پیوسته به عنوان یکی از رویکردهای نوین در نظام های آموزشی، نقش مهمی در ارتقای کیفیت یادگیری و بهبود پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ایفا می کند. این شیوه ارزشیابی با تمرکز بر فرآیند یاددهی–یادگیری، به جای تاکید صرف بر نتایج نهایی، امکان پایش مستمر عملکرد دانش آموزان و ارائه بازخوردهای سازنده را فراهم می سازد. هدف پژوهش حاضر، بررسی نقش ارزیابی پیوسته در ارتقای کیفیت یادگیری و پیشرفت تحصیلی در مدارس با تاکید بر چالش ها و فرصت های اجرایی آن است. این پژوهش به روش مروری انجام شده و در آن، مجموعه ای از مقالات علمی، پژوهش های همایشی و پایان نامه های مرتبط با موضوع ارزیابی پیوسته، وسایل و ابزارهای کمک آموزشی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مورد تحلیل و بررسی قرار گرفته است.یافته های پژوهش نشان می دهد که ارزیابی پیوسته با فراهم کردن بازخوردهای مداوم و هدفمند، موجب افزایش درگیری شناختی دانش آموزان، تقویت انگیزه یادگیری، کاهش اضطراب تحصیلی و بهبود نگرش آنان نسبت به فرآیند آموزش می شود. همچنین، این نوع ارزشیابی نقش موثری در شناسایی به موقع مشکلات یادگیری و تفاوت های فردی دانش آموزان دارد و زمینه طراحی مداخلات آموزشی متناسب با نیازهای آنان را فراهم می کند. از سوی دیگر، نتایج حاکی از آن است که استفاده صحیح از ابزارهای آموزشی در چارچوب ارزیابی پیوسته می تواند یادگیری را عمیق تر، معنادارتر و پایدارتر سازد.با این حال، اجرای اثربخش ارزیابی پیوسته با چالش هایی نظیر کمبود مهارت های تخصصی معلمان، محدودیت امکانات آموزشی، تراکم محتوای درسی و غلبه نگرش های سنتی نسبت به ارزشیابی همراه است. در مجموع، نتایج این پژوهش نشان می دهد که ارزیابی پیوسته، در صورت برنامه ریزی اصولی و حمایت نهادی، می تواند به عنوان راهبردی موثر در ارتقای کیفیت آموزش، افزایش عدالت آموزشی و بهبود پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

ارزیابی پیوسته ، کیفیت یادگیری ، پیشرفت تحصیلی ، ارزشیابی آموزشی ، مدارس