نقش بازی های آموزشی در یادگیری دانش آموزان با نیازهای ویژه

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش بازی های آموزشی در یادگیری دانش آموزان با نیازهای ویژه بود. این پژوهش با رویکرد کمی و به روش توصیفی تحلیلی انجام شد و جامعه آماری آن را دانش آموزان با نیازهای ویژه تشکیل دادند. داده ها با استفاده از ابزارهای استاندارد یادگیری و چک لیست های مشاهده ای گردآوری و با روش های آماری تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که استفاده از بازی های آموزشی تاثیر مثبت و معناداری بر یادگیری، توجه، مشارکت فعال و تعاملات اجتماعی دانش آموزان با نیازهای ویژه دارد. نتایج پژوهش حاکی از آن است که بازی های آموزشی می توانند به عنوان رویکردی موثر در ارتقای کیفیت آموزش و تحقق آموزش فراگیر مورد استفاده قرار گیرند.

کلیدواژه ها:

بازی های آموزشی ، یادگیری ، دانش آموزان با نیازهای ویژه ، آموزش فراگیر ، انگیزش تحصیلی