بررسی نقش هویت مدرسه و فعالیت های تربیتی بر انسجام اجتماعی دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش هویت مدرسه و فعالیت های تربیتی در انسجام اجتماعی دانش آموزان بود. این پژوهش با استفاده از روش مروری و با تحلیل نظام مند مطالعات و منابع علمی مرتبط در حوزه هویت مدرسه، فعالیت های تربیتی و انسجام اجتماعی انجام شد. منابع مورد بررسی شامل مقالات علمی، پژوهش های دانشگاهی و کتاب های تخصصی در حوزه جامعه شناسی آموزش وپرورش و مطالعات هویت دانش آموزان بود. یافته های تحقیق نشان داد که هویت مدرسه به عنوان مجموعه ای از ارزش ها، هنجارها و فرهنگ حاکم بر محیط آموزشی، نقش اساسی در شکل گیری احساس تعلق و همبستگی اجتماعی دانش آموزان دارد. همچنین فعالیت های تربیتی مدرسه با فراهم آوردن فرصت های تعامل، مشارکت و تجربه همکاری، به تقویت روابط اجتماعی و انسجام گروهی دانش آموزان کمک می کنند. نتایج نشان داد که میان هویت یابی دانش آموزان و انسجام اجتماعی آنان رابطه ای معنادار وجود دارد و مدرسه می تواند از طریق هویت سازمانی و فعالیت های تربیتی هدفمند، این فرآیند را هدایت کند. در مجموع، پژوهش حاضر بر اهمیت نگاه جامع به مدرسه به عنوان یک نهاد اجتماعی تاکید دارد که نقش آن در تربیت اجتماعی و تقویت انسجام اجتماعی دانش آموزان، نقشی بنیادین و تعیین کننده است.

کلیدواژه ها:

هویت مدرسه ، فعالیت های تربیتی ، انسجام اجتماعی ، دانش آموزان