آموزش اخلاق رسانه ای در مدرسه؛ مسئولیت فراموش شده معلمان

در عصر حاضر که زیست بوم دیجیتال بر تمامی ابعاد زندگی بشر سایه افکنده است، مدارس با چالشی فراتر از آموزش سواد خواندن و نوشتن روبرو هستند. دانش آموزان امروز، «بومیان دیجیتالی» هستند که در اقیانوسی از اطلاعات غوطه ورند، اما لزوما شناگران ماهری در عرصه اخلاق نیستند. مقاله حاضر با عنوان «آموزش اخلاق رسانه ای در مدرسه؛ مسئولیت فراموش شده معلمان»، به واکاوی شکاف عمیق میان دسترسی تکنولوژیک و بلوغ اخلاقی در دانش آموزان می پردازد. این پژوهش استدلال می کند که سواد رسانه ای بدون پیوست اخلاقی، تنها تربیت تکنسین های ماهر اما بی مسئولیت است. با بررسی هشت بعد کلیدی شامل مبانی نظری اخلاق اطلاعات، بحران حقیقت و اخبار جعلی، حریم خصوصی و ردپای دیجیتال، سایبربولینگ و همدلی مجازی، مالکیت فکری و سرقت علمی، نقش الگویی معلم، پداگوژی های نوین آموزش اخلاق و چالش های ساختاری، این مقاله نقشه راهی برای ادغام اخلاق رسانه ای در برنامه درسی پنهان و آشکار مدارس ترسیم می کند. یافته ها نشان می دهد که معلمان با گذار از رویکردهای سلبی و فیلترینگ محور به رویکردهای ایجابی و مبتنی بر تفکر انتقادی، می توانند دانش آموزانی تربیت کنند که در فضای بی در و پیکر مجازی، قطب نمای اخلاقی خود را حفظ کنند.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: اخلاق رسانه ای ، سواد دیجیتال ، مسئولیت پذیری اجتماعی ، سایبربولینگ ، حریم خصوصی ، نقش معلم ، تربیت شهروند دیجیتال.