تاثیر فرهنگ مدرسه بر انگیزش حرفه ای معلمان

این مقاله به بررسی عمیق و چندوجهی رابطه میان فرهنگ مدرسه و سطح انگیزش حرفه ای معلمان می پردازد. فرهنگ مدرسه، به عنوان مجموعه ای از ارزش ها، باورها، هنجارها و تعاملات نانوشته که «نحوه انجام امور» در یک محیط آموزشی را تعریف می کند، بستری حیاتی برای رشد یا فرسودگی شغلی معلمان است. انگیزش حرفه ای معلمان، نیروی محرکه ای است که بر تلاش، پشتکار، خلاقیت و تعهد آن ها به حرفه تدریس تاثیر می گذارد. در این پژوهش، استدلال می شود که فرهنگ های مدرسه ای مثبت، که با ویژگی هایی همچون همکاری حرفه ای، رهبری حمایتی، اعتماد متقابل و خودمختاری معلمان مشخص می شوند، به طور مستقیم نیازهای بنیادین روان شناختی معلمان (شایستگی، خودمختاری و تعلق) را ارضا کرده و منجر به افزایش انگیزش درونی آن ها می گردند. این مقاله با تکیه بر مبانی نظری و پژوهش های داخلی، ابعاد مختلف فرهنگ مدرسه را واکاوی کرده، نقش رهبری تحول آفرین را در شکل دهی به این فرهنگ برجسته می سازد و به چالش ها و موانع فرهنگی که انگیزش را تضعیف می کنند، می پردازد. در نهایت، راهکارهای عملی برای مدیران و سیاست گذاران آموزشی جهت ایجاد و تقویت فرهنگ های مدرسه ای توانمندساز ارائه می شود. یافته های این تحلیل نشان می دهد که سرمایه گذاری بر فرهنگ مدرسه، یک راهبرد کلیدی و پایدار برای ارتقای کیفیت آموزش و حفظ سرمایه انسانی در نظام آموزشی است.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: فرهنگ مدرسه ، انگیزش حرفه ای معلمان ، رهبری آموزشی ، فرهنگ سازمانی ، همکاری حرفه ای ، خودمختاری معلم ، جوامع یادگیری حرفه ای.