تدریس مفاهیم دشوار با استفاده از ابزارهای دیجیتال تعاملی: رویکردی نوین در پداگوژی شناختی

در چشم انداز آموزشی مدرن، انتقال مفاهیم انتزاعی، پیچیده و دشوار همواره یکی از چالش های بنیادین معلمان و مدرسان بوده است. مفاهیمی که مشاهده مستقیم آن ها ناممکن است (مانند ساختارهای اتمی)، مقیاس های زمانی بسیار طولانی یا کوتاه دارند (مانند تکامل یا واکنش های شیمیایی سریع)، و یا نیازمند درک روابط چندمتغیره پیچیده هستند (مانند توابع ریاضی و تحلیل های آماری)، غالبا با روش های سنتی سخنرانی محور و ایستا به درستی درک نمی شوند. این مقاله با هدف تبیین نقش و کارکرد ابزارهای دیجیتال تعاملی در تسهیل یادگیری این مفاهیم نگارش شده است. با بهره گیری از نظریه های بار شناختی و یادگیری چندرسانه ای، این پژوهش نشان می دهد که چگونه فناوری هایی نظیر شبیه سازها، واقعیت افزوده، واقعیت مجازی، بازی های جدی و نرم افزارهای مدل سازی پویا می توانند با «عینی سازی انتزاعیات» و «کاهش بار شناختی بیرونی»، فرآیند یادگیری عمیق را محقق سازند. مقاله حاضر در ۸ بخش مجزا به بررسی مبانی نظری، انواع ابزارها، راهبردهای اجرایی و روش های ارزشیابی در این حوزه می پردازد و بر نقش معلم به عنوان طراح سناریوهای یادگیری تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: ابزارهای دیجیتال تعاملی ، مفاهیم دشوار ، یادگیری عمیق ، شبیه سازی آموزشی ، واقعیت افزوده ، بار شناختی ، پداگوژی دیجیتال ، گیمیفیکیشن.