هوش مصنوعی و بازتعریف هویت حرفه ای معلمان در قرن بیست ویکم

این مقاله به بررسی جامع تحولات و چالش های هویت حرفه ای معلمان در عصر هوش مصنوعی می پردازد. با ورود هوش مصنوعی به نظام های آموزشی، نقش ها، مسئولیت ها و مهارت های مورد نیاز معلمان دستخوش تغییرات بنیادین شده اند. این تحولات نه تنها بر ابعاد عملی و فنی تدریس تاثیر می گذارند، بلکه ابعاد اخلاقی، تربیتی و فلسفی حرفه معلمی را نیز بازتعریف می کنند. هدف این مقاله، تبیین چگونگی خودکارسازی وظایف روتین توسط هوش مصنوعی و آزاد شدن زمان معلمان برای تمرکز بر جنبه های انسانی و خلاقانه تدریس، معرفی مهارت های نوین و ضروری برای معلمان قرن بیست ویکم از جمله سواد دیجیتال و داده، تحلیل نقش معلم به عنوان طراح تجربه یادگیری، بررسی چالش ها و مقاومت ها در برابر این تغییرات، و ارائه چشم اندازی از آینده هویت حرفه ای معلمان به عنوان همزیستی و نوآوری است. در نهایت، بر اهمیت توسعه حرفه ای مستمر، سیاست گذاری های حمایتی و ترویج تفکر انتقادی و اخلاقی در استفاده از هوش مصنوعی تاکید می شود.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: هوش مصنوعی ، هویت حرفه ای معلم ، قرن بیست ویکم ، نقش معلم ، مهارت های نوین ، توسعه حرفه ای ، آموزش.