نقش بازخورد مثبت همسالان در شکل گیری اعتماد به نفس اجتماعی و تحصیلی دانش آموزان

اعتماد به نفس تحصیلی و اجتماعی یکی از مولفه های اساسی موفقیت دانش آموزان در محیط های آموزشی و اجتماعی است. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش بازخورد مثبت همسالان در شکل گیری اعتماد به نفس تحصیلی و اجتماعی دانش آموزان به روش مروری انجام شد. در این مطالعه، منابع داخلی و خارجی مرتبط با بازخورد مثبت، انگیزش درونی، خودکارآمدی، مشارکت تحصیلی و مهارت های اجتماعی جمع آوری و تحلیل شد. یافته ها نشان می دهند که بازخورد مثبت همسالان تاثیر قابل توجهی بر اعتماد به نفس دانش آموزان دارد و می تواند نقش موثری در ارتقای انگیزش درونی، خودکارآمدی و مشارکت فعال آنان ایفا کند.بازخورد مثبت همسالان، با ایجاد احساس شایستگی، تعلق اجتماعی و حمایت روانشناختی، مهارت های ارتباطی، همکاری گروهی و همدلی دانش آموزان را تقویت می کند و زمینه ساز مشارکت فعال در فعالیت های آموزشی و اجتماعی می شود. علاوه بر این، این نوع بازخورد موجب افزایش انگیزش درونی و خودتنظیمی یادگیری دانش آموزان شده و عملکرد تحصیلی آنان را بهبود می بخشد. یافته ها همچنین نشان می دهند که محیط های حمایتگرانه و تعاملی، جایی که دانش آموزان بتوانند بازخورد مثبت دریافت کنند، اثرگذاری این بازخوردها را تقویت می کنند و فرآیند رشد تحصیلی و اجتماعی را تسهیل می نمایند.بر اساس نتایج این پژوهش، استفاده از بازخورد مثبت همسالان می تواند به عنوان یک ابزار آموزشی موثر برای بهبود اعتماد به نفس، انگیزش درونی، مشارکت تحصیلی و مهارت های اجتماعی دانش آموزان مورد توجه قرار گیرد. همچنین، ایجاد برنامه ها و فعالیت های گروهی، آموزش مهارت های بازخورد سازنده و فراهم کردن محیط های حمایتی و تعامل محور از جمله راهکارهای عملی برای بهره گیری از این پتانسیل هستند.

کلیدواژه ها:

بازخورد مثبت همسالان ، اعتماد به نفس تحصیلی ، اعتماد به نفس اجتماعی ، انگیزش درونی ، مشارکت تحصیلی ، خودکارآمدی