نقش بازی وارسازی در افزایش انگیزش تحصیلی در مدارس امروز

در عصر حاضر، نظام های آموزشی با چالش های متعددی در زمینه جلب مشارکت و حفظ انگیزه دانش آموزان روبرو هستند. روش های سنتی تدریس که عمدتا بر سخنرانی معلم و حفظیات تکیه دارند، برای نسل بومی دیجیتال که با فناوری و تعاملات سریع رشد یافته اند، کارآمدی خود را از دست داده اند. بازی وارسازی یا گیمیفیکیشن (Gamification) به عنوان رویکردی نوین، با به کارگیری عناصر و مکانیک های بازی در محیط های غیر بازی (مانند کلاس درس)، پتانسیل بالایی برای تغییر این وضعیت دارد. این مقاله به بررسی عمیق نقش بازی وارسازی در افزایش انگیزه تحصیلی، اعم از درونی و بیرونی، می پردازد. با تکیه بر نظریه های روان شناختی همچون نظریه خودتعیین گری و نظریه جریان، چگونگی اثرگذاری مکانیسم هایی نظیر امتیاز، نشان، و جداول رتبه بندی بر رفتار دانش آموزان تحلیل می شود. همچنین، چالش های پیاده سازی این رویکرد در مدارس ایران و راهکارهای بومی سازی آن مورد بحث قرار می گیرد. یافته ها نشان می دهند که بازی وارسازی اگر به درستی و با تمرکز بر معنا و روایت طراحی شود، می تواند محیط یادگیری را از فضایی خشک به محیطی پویا و تعاملی تبدیل کند.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: بازی وارسازی ، انگیزه تحصیلی ، یادگیری تعاملی ، مدارس هوشمند ، روان شناسی تربیتی ، گیمیفیکیشن در آموزش.