ارزیابی تاثیر هوش مصنوعی و تعامل کلاسی بر درگیری تحصیلی دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر ارزیابی تاثیر هوش مصنوعی و تعامل کلاسی بر درگیری تحصیلی دانش آموزان بود. این تحقیق با رویکرد مروری انجام شد و با بررسی و تحلیل پژوهش ها و مطالعات علمی مرتبط در حوزه کاربردهای هوش مصنوعی در آموزش، تعاملات کلاسی و مولفه های درگیری تحصیلی، به تبیین وضعیت موجود پرداخت. یافته های تحقیق نشان داد که هوش مصنوعی در ابعاد شناختی، عاطفی و رفتاری درگیری تحصیلی نقش موثری ایفا می کند و با شخصی سازی یادگیری، ارائه بازخورد هوشمند و شناسایی تفاوت های فردی، مشارکت فعال دانش آموزان را افزایش می دهد. همچنین نتایج حاکی از آن است که تعامل کلاسی در بستر هوش مصنوعی، موجب تقویت ارتباط معلم و دانش آموز و افزایش مشارکت در فعالیت های آموزشی می شود. تحلیل یافته ها در مقایسه با نتایج پژوهش های پیشین نشان داد که اثربخشی هوش مصنوعی زمانی بیشینه می شود که با تعاملات انسانی و رویکردهای آموزشی مناسب همراه باشد. در مجموع، می توان نتیجه گرفت که هم افزایی هوش مصنوعی و تعامل کلاسی، نقش مهمی در ارتقای درگیری تحصیلی دانش آموزان و بهبود کیفیت یادگیری ایفا می کند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، تعامل کلاسی ، درگیری تحصیلی ، آموزش مدرسه ای