بررسی نقش آموزش حل مسئله در پرورش تفکر خلاق دانش آموزان

هدف این پژوهش بررسی نقش آموزش حل مسئله در پرورش تفکر خلاق دانش آموزان بود. روش تحقیق از نوع کاربردی با رویکرد کمی–پیمایشی و جامعه آماری شامل دانش آموزان مدارس دولتی بود که با نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای ۳۰ نفر انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه تفکر خلاق (بر اساس مولفه های سیالی، انعطاف پذیری، ابتکار و بسط) و پرسشنامه آموزش حل مسئله محقق ساخته بود. روایی محتوایی با نظر متخصصان و روایی سازه با تحلیل عاملی تایید شد و پایایی با ضریب آلفای کرونباخ (بالاتر از ۰٫۸) مطلوب ارزیابی گردید. داده ها با آمار توصیفی و استنباطی (همبستگی و رگرسیون) در نرم افزار SPSS تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که آموزش حل مسئله رابطه مثبت و معناداری با تفکر خلاق و مولفه های آن دارد و می تواند به عنوان یک راهبرد آموزشی موثر در کلاس های درس مورد استفاده قرار گیرد. نتایج این پژوهش می تواند برای معلمان، برنامه ریزان و سیاست گذاران آموزشی در جهت پرورش خلاقیت دانش آموزان مفید باشد.

کلیدواژه ها:

آموزش حل مسئله ، تفکر خلاق ، دانش آموزان ، مولفه های خلاقیت ، روش های تدریس فعال