بررسی رابطه رهبری هم نوا با نوآوری معلمان با میانجی گری توانمندسازی روانشناختی

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه رهبری هم نوا با نوآوری معلمان با میانجی گری توانمندسازی روانشناختی است. پژوهش حاضر از لحاظ هدف، کاربردی و از بعد روش، میدانی از نوع همبستگی با استفاده از روش تحلیل مسیر است. جامعه آماری شامل کلیه معلمان ابتدایی شهرستان خوی به تعداد ۱۲۳۸ نفر می باشد که با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای ۳۱۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب گردید. برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه رهبری همنوا واگنر (۲۰۱۰)، پرسشنامه نوآوری شغلی مارتین پاتچن (۱۹۶۵) و پرسشنامه توانمندسازی روانشناختی اسپریتزر (۱۹۹۵) استفاده شد. تحلیل داده ها با نرم افزار smartPLS و با استفاده از مدل سازی معادلات ساختاری و با توجه به مقدار T نشان داد که متغیر برون زای رهبری هم نوا با متغیر درون زا و وابسته نوآوری با توجه به نقش واسطه ای توانمندسازی روانشناختی در سطح اطمینان ۹۵% رابطه مستقیم و معناداری دارد.

کلیدواژه ها:

رهبری هم نوا ، نوآوری ، توانمندسازی روانشناختی ، معلمان ابتدایی