تاثیر آموزش عاطفی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان در کلاس درس

عملکرد تحصیلی دانش آموزان همواره یکی از دغدغه های اصلی نظام های آموزشی، والدین و مربیان بوده است، اما پژوهش های اخیر نشان می دهند که عوامل شناختی به تنهایی تضمین کننده موفقیت نیستند و عوامل عاطفی و هیجانی نقشی تعیین کننده در این فرآیند ایفا می کنند. این مقاله با رویکردی توصیفی-تحلیلی، به بررسی تاثیر آموزش عاطفی بر ارتقای عملکرد تحصیلی دانش آموزان در محیط کلاس درس می پردازد. هدف اصلی این پژوهش، تبیین چگونگی تاثیر سواد هیجانی، خودآگاهی و مدیریت احساسات بر تمرکز، انگیزه و یادگیری دانش آموزان است. نتایج نشان می دهد که آموزش مهارت های عاطفی مانند همدلی، کنترل خشم و مدیریت استرس، باعث کاهش اضطراب امتحان، بهبود روابط بین فردی و افزایش مشارکت کلاسی می شود که همگی مستقیما بر نمرات و عملکرد تحصیلی تاثیر مثبت می گذارند. همچنین، کلاس هایی که در آن ها جو عاطفی حمایتی و امن وجود دارد، بستر مناسبی برای رشد شناختی فراهم می آورند. در نهایت، مقاله نتیجه می گیرد که ادغام آموزش عاطفی در برنامه های درسی، ضرورتی اجتناب ناپذیر برای تربیت دانش آموزانی موفق، خلاق و سالم است.

کلیدواژه ها:

آموزش عاطفی ، عملکرد تحصیلی ، سواد هیجانی ، کلاس درس ، مدیریت احساسات ، انگیزه تحصیلی