مقایسه سبک های مدیریت کلاس اقتدارگرا و حمایتی و اثر آن بر تعاملات دانش آموزان

مدیریت کلاس درس به عنوان یکی از مولفه های کلیدی فرایند آموزش، نقش تعیین کننده ای در کیفیت یادگیری و شکل گیری تعاملات اجتماعی دانش آموزان دارد. سبک های مختلف مدیریت کلاس، به ویژه سبک های اقتدارگرا و حمایتی، می توانند پیامدهای متفاوتی بر مشارکت،همکاری، انگیزش و روابط اجتماعی دانش آموزان بر جای گذارند. بررسی علمی این سبک ها از منظر نظری و پژوهشی، می تواند به انتخاب آگاهانه تر رویکردهای مدیریتی در کلاس درس کمک کند.هدف این پژوهش، بررسی و مقایسه سبک های اقتدارگرا و حمایتی در مدیریت کلاس درس و تحلیل تاثیر هر یک از این سبک ها بر تعاملات اجتماعی دانش آموزان بر اساس شواهد نظری و مطالعات پیشین است.روش پژوهش حاضر توصیفی تحلیلی و مبتنی بر مرور نظام مند منابع علمی، نظریه های آموزشی و پژوهش های مرتبط داخلی است. یافته های پژوهش نشان می دهد که سبک اقتدارگرا اگرچه ممکن است در کوتاه مدت به ایجاد نظم ظاهری در کلاس کمک کند، اما در بلندمدت می تواند موجب کاهش مشارکت، تضعیف تعاملات اجتماعی و افت انگیزش درونی دانش آموزان شود.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس درس ، سبک های مدیریت کلاس ، تعاملات اجتماعی دانش آموزان ، یادگیری