تکنیک های ایجاد انضباط مثبت و کاهش رفتارهای نامناسب بدون تنبیه

این پژوهش اثربخشی تکنیک های انضباط مثبت بدون تنبیه را در کاهش رفتارهای نامناسب و ارتقای مهارت های خودنظم دهی و کیفیت رابطه در کودکان ۶ تا ۱۲ سال بررسی کرد. با طراحی آمیخته و اجرای مداخله چندفازه شامل تقویت افتراقی، آموزش مهارت های جایگزین، تنظیم هیجان و بازخورد توصیفی، نتایج کمی نشان داد کاهش معنادار فرکانس و شدت رفتارهای چالش زا و افزایش رفتارهای همکاری و ارتباط، که در پیگیری سه ماهه پایدار ماند. یافته های کیفی تم های احترام و امنیت، انگیزه درونی، همدلی و قواعد شفاف را برجسته کرد و نقش رابطه امن را در درونی سازی قواعد تایید نمود. ادغام شواهد کمی و کیفی سازوکارهای تغییر را در ترکیب تقویت رفتاری، مهارت آموزی، تنظیم هیجان و ارتباط محترمانه تبیین کرد. با وجود محدودیت هایی چون نبود تصادفی سازی کامل، سوگیری گزارش و تفاوت های بافتی، پیامدهای عملی برای مدارس و خانواده ها شامل راهنماهای اجرایی، آموزش ضمن خدمت و استانداردهای انضباط مثبت پیشنهاد شد و نیاز به مطالعات طولی و ابزارهای عینی تر برای سنجش پایداری اثرات مطرح گردید.

کلیدواژه ها:

انضباط مثبت ، تقویت افتراقی ، تنظیم هیجان ، مهارت های جایگزین ، رابطه مربی-متربی