نقش شیوه های نوین تدریس در ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان ابتدایی با تاکید بر آموزش معکوس

هدف پژوهش حاضر، بررسی نقش شیوه های نوین تدریس در ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان ابتدایی با تاکید بر الگوی کلاس معکوس است. در این مطالعه، با بهره گیری از روش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون–پس آزمون با گروه کنترل، تاثیر تدریس معکوس بر یادگیری و انگیزه ی دانش آموزان پایه ششم در یکی از مدارس شهرستان دماوند مورد بررسی قرار گرفت. جامعه آماری، کلیه دانش آموزان پایه ششم این منطقه بود که با روش نمونه گیری هدفمند، دو کلاس انتخاب و به صورت تصادفی در گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. گروه آزمایش در مدت ۶ هفته با استفاده از الگوی کلاس معکوس آموزش دیدند، در حالی که گروه کنترل با روش سنتی تحت آموزش قرار گرفت. ابزار گردآوری داده ها شامل آزمون پیشرفت تحصیلی و پرسشنامه انگیزش تحصیلی بود. یافته ها نشان داد که استفاده از کلاس معکوس موجب افزایش معنادار در یادگیری، انگیزش درونی، مشارکت فعال و رضایت از فرآیند یادگیری در گروه آزمایش شده است. نتایج این پژوهش حاکی از آن است که کلاس معکوس، با فعال سازی دانش آموزان در فرآیند آموزش، زمینه ساز یادگیری عمیق تر و پایدارتری می شود. بر این اساس، به کارگیری روش های نوین تدریس به ویژه آموزش معکوس در آموزش ابتدایی توصیه می گردد.

کلیدواژه ها:

شیوه های نوین تدریس ، کلاس معکوس ، آموزش معکوس ، یادگیری فعال