اثربخشی برنامه های آموزشی - تربیتی مدارس در هویت یابی فرهنگی دانش آموزان

در یک تعریف جامع از مقوله هویت می توان گفت، هویت زنجیره به هم پیوسته ای است که از مکان ها و قرن های بسیار دور آغاز شده و با گذر از حوادث و شرایط مختلف و پشت سر گذاشتن فراز و نشیب ها و به تناسب ضرورت شرایطی که در آن قرار داشته ، به نسل های بعدی منتقل شده است. مقوله هویت سیاسی و فرهنگی که در دوران رشد و تکوین انسان در جامعه شکل می گیرد متاثر از عوامل گوناگونی نظیر زبان و ادبیات و هنر، اعتقادات و آیین ها ، رسوم و میراث اساطیری و یا حتی طبقه اجتماعی افراد یک جامعه است. هر نسلی با توجه به تحولات و شرایط اجتماعی و سیاسی خاص خود خصلت ها و منش ها و خصوصیات روانی و اجتماعی خاص خود را دارد .به طور مثال در عصر حاضر فرآیند جهانی شدن با توجه به دیدگاه های مختلف می تواند به قوام و یا فروپاشی هویت های فرهنگی در سطح ملی یا قومی تاثیر به سزایی داشته باشد. بی شک جوانان در هر جامعه نقش پر رنگی بر شک گیری فرهنگ ها و پاسداشت هویت های یک جامعه خواهند داشت. البته هر نسل با توجه به شرایط و تحدیدات زمانی و مکانی هویت های خود را بازتعریف خواهد نمود که در این باز تعریف جوانان هر جامعه به خاطر روحیات ویژه دوران جوانی صف شکن و طلایه دار در بازشناسی و شکل دهی هویت های یک جامعه خواهند بود. بر این اساس این پژوهش در صدد است به اثربخشی برنامه های آموزشی - تربیتی مدارس در هویت یابی فرهنگی دانش آموزان بپردازد.

کلیدواژه ها:

برنامه های آموزشی ، مدارس ، هویت یابی ، دانش آموزان