تاثیر معلمان تحول آفرین بر تقویت مهارت حل مسئله دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر معلمان تحول آفرین بر تقویت مهارت حل مسئله دانش آموزان بود. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش توصیفی–همبستگی انجام شد. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دوره متوسطه دوم شهر … در سال تحصیلی … بود که از میان آنان ۲۸۰ نفر به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه تدریس تحول آفرین معلمان و پرسشنامه مهارت حل مسئله استفاده شد. روایی ابزارها با استفاده از روایی محتوایی و روایی سازه تایید و پایایی آن ها با محاسبه ضریب آلفای کرونباخ به ترتیب ۰/۸۷ و ۰/۸۹ به دست آمد. داده ها با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی شامل ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه در نرم افزار SPSS تحلیل شدند. نتایج نشان داد بین تدریس تحول آفرین معلمان و مهارت حل مسئله دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین مولفه های انگیزش الهام بخش و تحریک ذهنی معلمان تحول آفرین توانستند مهارت حل مسئله دانش آموزان را به طور معناداری پیش بینی کنند. بر اساس یافته ها، به کارگیری سبک تدریس تحول آفرین می تواند نقش موثری در ارتقای توانایی های شناختی و مهارت های حل مسئله دانش آموزان ایفا کند.

کلیدواژه ها:

معلمان تحول آفرین ، مهارت حل مسئله ، سبک تدریس ، یادگیری دانش آموزان ، رهبری آموزشی