شناسایی موانع دوسوتوانی سازمانی در ادارات آموزش و پرورش: یک مطالعه کیفی با رویکرد تحلیل مضمون

پژوهش حاضر با هدف شناسایی موانع دوسوتوانی سازمانی در ادارات آموزش وپرورش انجام شده است. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و به لحاظ روش رویکرد کیفی است. برای جمع آوری داده ها با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند با ۱۵ نفر از مدیران و کارشناسان آموزش وپرورش و نیز خبرگان دانشگاهی با رویکرد اشباع نظری مصاحبه نیمه ساختاریافته انجام گرفته و داده ها با روش تحلیل مضمون تحلیل شده است. برای اطمینان از اعتبار و قابلیت اعتماد تحقیق، از تکنیک های مختلفی نظیر «دور کردن محقق از داده ها»، «استفاده از نظرات سایر پژوهشگران» و «چک کردن، بازبینی و تائید اعضای گروه تحقیق» استفاده شد. یافته ها نشان می دهد که موانع دوسوتوانی سازمانی در چهار دسته کلی شامل؛ موانع فردی (مشکلات شخصی و حرفه ای مدیران، عدم توانایی در تصمیم گیری و ریسک پذیری)، موانع سازمانی (ساختار سازمانی پیچیده، کمبود منابع مالی و انسانی) و موانع فرهنگی (مقاومت فرهنگی به تغییر، ناتوانی در برقراری ارتباط موثر) و موانع سیاسی و قانونی (قوانین دست و پاگیر و محدودکننده، عدم هماهنگی بین سیاست های مختلف نهادها) طبقه بندی می شوند. نتایج این پژوهش می تواند به سیاست گذاران آموزشی در طراحی مداخلات موثر جهت ارتقای قابلیت دوسوتوانی سازمانی کمک کند.

کلیدواژه ها:

دوسوتوانی سازمانی ، آموزش و پرورش ، موانع فردی ، سازمانی ، فرهنگی ، قانونی ، تحلیل مضمون