رابطه امید به تحصیل و بهزیستی تحصیلی: نقش واسطه گری اشتیاق تحصیلی

هدف این پژوهش، بررسی رابطه امید به تحصیل و بهزیستی تحصیلی با نقش واسطه­ گری اشتیاق تحصیلی بود. روش پژوهش توصیفی-همبستگی از نوع مدل یابی معادلات ساختاری بود. جامعه آماری پژوهش، تمامی دانش آموزان متوسطه دوم شهر شیراز در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ بودند که از بین آن ها ۵۱۶ دانش­ آموز (۲۲۳ پسر و ۲۹۳ دختر) با استفاده از روش نمونه­ گیری خوشه­ ای تصادفی چندمرحله ای انتخاب شدند و به پرسش­نامه ­های امید به تحصیل (AHQ) خرمایی و کمری (۱۳۹۶)، بهزیستی تحصیلی (AWBQ) تومینن- سوینی و همکاران (۲۰۱۲) و اشتیاق تحصیلی (AEQ) فردریکز و همکاران (۲۰۰۴) پاسخ دادند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش تحلیل معادلات ساختاری با استفاده از نرم افزارهای SPSS-۲۶ و AMOS-۲۴ استفاده شد. یافته ­ها نشان دادند که مدل پژوهش با داده ­های جمع آوری شده برازش مطلوبی دارد. امید به تحصیل دارای تاثیر مثبت و معنی ­دار بر اشتیاق تحصیلی و اشتیاق تحصیلی نیز دارای تاثیر مثبت و معنی­ دار بر بهزیستی تحصیلی بود. هم­چنین، بررسی مسیر غیرمستقیم متغیر برون ­زاد (امید به تحصیل) بر متغیر درون ­زاد نهایی (بهزیستی تحصیلی)، نشان داد که امید به تحصیل از طریق اشتیاق تحصیلی دارای تاثیر غیرمستقیم معنی­ دار بر بهزیستی تحصیلی بود. در مجموع، یافته های پژوهش حاضر حاکی از آن است که امید به تحصیل از طریق تقویت اشتیاق تحصیلی، می تواند نقش موثری در ارتقای بهزیستی تحصیلی ایفا کند. این نتیجه بیانگر آن است که مولفه های انگیزشی درونی، همچون امید و اشتیاق، نه تنها با عملکرد تحصیلی بلکه با سلامت روانی دانش آموزان نیز پیوند دارند و باید در برنامه ریزی های آموزشی مورد توجه قرار گیرند.

کلیدواژه ها:

امید به تحصیل ، اشتیاق تحصیلی ، بهزیستی تحصیلی