ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

طراحی و ارزیابی اثربخشی برنامه درسی پروژه محور STEM بر حل مسئله و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی

محل انتشار: فصلنامه پژوهش های نوین روانشناختی، دوره: 20، شماره: 80
سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 2

فایل این مقاله در 19 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/2480818

شناسه ملی سند علمی:

JR_PSYCH-20-80_004

تاریخ نمایه سازی: 30 دی 1404

چکیده مقاله:

این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی برنامه درسی پروژه محور مبتنی بر STEM در ارتقای ادراک حل مسئله و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی انجام شد. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهر تبریز در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ بود که از میان آن ها ۱۲۰ نفر به صورت تصادفی خوشه ای انتخاب و به دو گروه آزمایش و کنترل (هر گروه ۶۰ نفر) تقسیم شدند. برای گردآوری داده ها از آزمون پیشرفت تحصیلی معلم ساخته و پرسشنامه ادراک حل مسئله هپنر و پترسون (۱۹۸۲) استفاده شد. روایی ابزارها از طریق بازآزمائی  و پایایی آن با ضریب آلفای کرونباخ ۰/۹۴ تایید شد. داده ها با استفاده از آمار توصیفی و تحلیل کوواریانس (ANCOVA) و (MANCOVA) در نرم افزار SPSS تحلیل شدند. نتایج نشان داد برنامه درسی پروژه محور مبتنی بر STEM تاثیر معناداری  (p<۰/۰۵) بر افزایش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارد. همچنین، تمرکز این برنامه بر فعالیت های عملی و ارزشیابی تکوینی، موجب تقویت ادراک حل مسئله در موقعیت های واقعی شده است.

کلیدواژه ها:

ادراک حل مسئله ، برنامه درسی پروژه محور مبتنی بر STEM ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان ابتدایی

نویسندگان

رعنا اصلانی

دانشجوی دکتری، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران

فیروز محمودی

گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران

کیومرث تقی پور

گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران

حسین دهقان زاده

گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Anvari Kho, A. (۲۰۲۴). Psychological challenges of students during their ...
  • Asadi, A. (۲۰۲۴). Study of family factors affecting the academic ...
  • Ayeni, O. O., Chisom, O. N., Al Hamad, N. M., ...
  • Ayeni, O. O., Chisom, O. N., Al Hamad, N. M., ...
  • Catacutan, A., Kilag, O. K., Diano Jr, F., Tiongzon, B., ...
  • Daye, S., & Ogan-Bekiroglu, F. (۲۰۲۵). Examination of the Effects ...
  • Enciso, S., Yang, H., & Ugarte, G. (۲۰۲۴). Skills for ...
  • golestani, H. and jafari, S. (۲۰۲۲). Prediction of students' academic ...
  • Handayani, D., & Kusnandi, K. (۲۰۲۵). The Effect of Confidence ...
  • Hasibuan, K. (۲۰۲۵). Curriculum development in the ۲۱st century: Trends ...
  • Jaiswal, A., Venkatesh, J., & Nanda, G. (۲۰۲۳). Understanding Student ...
  • Karkera, S., Devendra, N., Lakhani, B., Manahan, K., & Geisler, ...
  • Kwon, H., & Lee, Y. (۲۰۲۵). A meta-analysis of STEM ...
  • Martanto, R., Sudira, P., Mutohhari, F., Nurtanto, M., & Astuti, ...
  • Maspul, K. A. (۲۰۲۴). Enhancing project-based learning in STEM education ...
  • Muzana, S. R., Wilujeng, I., Yanto, B. E., & Mustamin, ...
  • Naderiboni, A. (۲۰۲۳). The importance of formative assessment (continuous evaluation) ...
  • Rasyid, A., Rinto, R., & Susanti, M. (۲۰۲۳). Project-based learning ...
  • Retno, R. S., Hidayat, A., Mashfufah, A., & Umah, E. ...
  • Rofiq, N. (۲۰۲۵). Curriculum development model as solution for adaptive ...
  • Sharifian, S. (۲۰۲۴). Investigating and explaining students' academic achievement with ...
  • Tia, J. N. A., & Wangid, M. N. (۲۰۲۴). Impact ...
  • van Haaske, L., & Samelik, Y. (۲۰۲۵, February). Project-based learning ...
  • Wei, W. (۲۰۲۴). The Effect of Group Cooperation on College ...
  • Wibowo, S., Wangid, M. N., & Firdaus, F. M. (۲۰۲۵). ...
  • Yadollahi, S. and Ebrahimi, S. (۲۰۲۴). A Conceptual Framework for ...
  • Yang, Y., Sun, W., Sun, D., & Salas-Pilco, S. Z. ...
    • نمایش کامل مراجع