بررسی اثربخشی آموزش تنظیم شناختی هیجان به همراه آموزش مبتنی بر ذهن آگاهی بر اعتماد به نفس در تنظیم هیجان در بزرگسالان مبتلا به لکنت زبان: مطالعه تک آزمودنی

مقدمه: لکنت زبان می تواند منجر به کاهش عزت نفس، محدود شدن تعاملات اجتماعی و مشکلات در محل کار بزرگسالان شود. این مطالعه بررسی می کند که چگونه آموزش تنظیم شناختی هیجان و آموزش افزایش اعتماد به نفس مبتنی بر ذهن آگاهی می تواند تنظیم هیجانی را در مردان و زنانی که لکنت زبان دارند بهبود بخشد. روش کار: مطالعه حاضر یک طرح آزمایشی تک آزمودنی با سه خط پایه، چهار موقعیت مداخله و دو موقعیت پیگیری بود. شرکت کنندگان در این مطالعه، مردان و زنان بزرگسال مبتلا به لکنت زبان بودند که به دنبال درمان در کلینیک های گفتاردرمانی در شیراز، ایران بودند. محققان از پرسشنامه تنظیم شناختی هیجان (CERQ) استفاده کردند. آمار توصیفی مختلفی مانند میانگین، میانه، دامنه، محدوده پایداری، محدوده پایداری، سطح نسبی و سطح مطلق در تجزیه و تحلیل به کار گرفته شد. علاوه بر این، محققان از روش های تحلیل بین شرایطی، درون شرایطی و گرافیکی برای آزمون فرضیه های تحقیق استفاده کردند. تمام تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه ۲۷ و اکسل انجام شد. یافته ها: طبق نتایج، درصد داده های غیرهمپوشانی (PND) برای افراد اول و سوم ۱۰۰٪ بود، در حالی که برای فرد دوم ۸۳.۳۳٪ بود. این نشان دهنده افزایش قابل توجه در تنظیم شناختی هیجان مثبت برای هر سه نفر است. با این حال، از نظر تنظیم شناختی هیجان منفی، میزان PND برای هر سه نفر ۱۰۰٪ بود که نشان دهنده کاهش قابل توجه در تنظیم شناختی هیجان منفی در همه موارد است. نتیجه گیری: این یافته ها نشان می دهد که ترکیب آموزش تنظیم شناختی هیجان و آموزش اعتماد به نفس مبتنی بر ذهن آگاهی می تواند به طور قابل توجهی توانایی های تنظیم هیجان و خودتنظیمی را در افراد لکنتی بهبود بخشد.

کلیدواژه ها:

آموزش تنظیم شناختی هیجان ، اعتماد به نفس ، تنظیم هیجان ، ذهن آگاهی ، لکنت