تبیین جایگاه انگیزش تحصیلی در فرایند یادگیری دانش آموزان

انگیزش یکی از تعیین کننده ترین عوامل در فرایند یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان به شمار می آید. بدون وجود انگیزش، حتی دانش آموزانی که از توانایی ها و استعدادهای شناختی مطلوب برخوردارند، نمی توانند از ظرفیت های خود به طور کامل بهره بگیرند. این پژوهش با رویکردی توصیفی–تحلیلی، به تبیین مفهوم انگیزش، انواع آن (درونی و بیرونی)، نقش آن در یادگیری آموزشگاهی و جایگاه معلم در ایجاد و تقویت انگیزش تحصیلی می پردازد. نتایج بررسی ها نشان می دهد که انگیزش نه تنها پیش نیاز یادگیری موثر است، بلکه تحت تاثیر عوامل فردی، آموزشی، خانوادگی و اجتماعی قرار دارد و می تواند به صورت متقابل بر موفقیت یا ناکامی تحصیلی اثر بگذارد. همچنین بی انگیزگی تحصیلی به عنوان یک آسیب مهم آموزشی، پیامدهای گسترده ای ازجمله افت تحصیلی، اضطراب، مشکلات روان تنی و حتی ترک تحصیل را به دنبال دارد. ازاین رو، شناسایی عوامل ایجاد و کاهش انگیزش و بهره گیری از راهبردهای مناسب آموزشی، می تواند نقش مهمی در بهبود کیفیت یادگیری و سلامت روانی دانش آموزان ایفا کند.

کلیدواژه ها:

انگیزش یادگیری ، نقش معلم ، پیشرفت تحصیلی ، بی انگیزگی تحصیلی