نقش و جایگاه سواد علمی معلمان با رویکرد هوش مصنوعی و بهبود رویکرد تحصیلی دانش آموزان در مدارس

هدف از انجام این مقاله بررسی نقش و جایگاه سواد علمی معلمان با رویکرد هوش مصنوعی و بهبود رویکرد تحصیلی دانش آموزان در مدارس می باشد که با استفاده از منابع کتابخانه ای و به روش توصیفی و تحلیلی به نگارش در آمده است. با پیشرفت های روزافزون تکنولوژی و ورود هوش مصنوعی به حوزه های مختلف آموزش، معلمان به عنوان محور اصلی فرآیند یاددهی-یادگیری، نیازمند داشتن سواد علمی مناسب در زمینه های مختلف تکنولوژی و به ویژه هوش مصنوعی هستند. این مقاله به بررسی نقش سواد علمی معلمان در استفاده موثر از هوش مصنوعی و تاثیر آن بر بهبود وضعیت تحصیلی دانش آموزان پرداخته است. با توجه به اهمیت توانمندی معلمان در بهره برداری از ابزارهای هوش مصنوعی، پژوهش حاضر نشان می دهد که معلمان با داشتن دانش کافی در این زمینه می توانند تدریس خود را به شکل موثرتری انجام داده و به یادگیری دانش آموزان کمک کنند. همچنین، استفاده از هوش مصنوعی در فرآیند آموزشی باعث تسهیل فرآیندهای ارزیابی، شخصی سازی آموزش و ارتقاء مشارکت فعال دانش آموزان می شود. در نتیجه، سواد علمی معلمان به عنوان عامل موثر در بهبود کیفیت آموزش و وضعیت تحصیلی دانش آموزان شناخته می شود.

کلیدواژه ها:

سواد علمی ، معلمان ، هوش مصنوعی ، استفاده موثر ، وضعیت تحصیلی ، دانش آموزان ، آموزش دیجیتال ، تکنولوژی آموزشی