بررسی تجربیات زیسته مدیران یادگیری در مواجهه با تغییرات بین نسلی و تحول روش های آموزش و توسعه منابع انسانی: یک مطالعه پدیدارشناختی در سازمان های چندنسلی

این پژوهش با هدف بررسی پدیدارشناسانه تجربیات زیسته مدیران یادگیری در مواجهه با تغییرات بین نسلی و تحول روش های آموزش و توسعه منابع انسانی در سازمان های چندنسلی انجام شده است. جامعه مورد پژوهش شامل تمامی مدیران شرکت های چندنسلی ایرانی بودند که از میان آنها تعداد ۱۷ نفر با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. روش مورد استفاده در این پژوهش کیفی از نوع پدیدارشناسی کلایزی بوده است. داده ها از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته با مدیران یادگیری که در سازمان های چندنسلی ایرانی فعالیت می کنند، جمع آوری شدند. در این پژوهش از روش های بازبینی مشارکت کنندگان و مثلث سازی برای اطمینان از اعتبار یافته ها استفاده شده است. همچنین به منظور اطمینان از پایایی یافته های به دست آمده، از روش های دقیق و منظم برای جمع آوری و تحلیل داده ها و همچنین از بازبینی دقیق و مشارکتی استفاده شده است. به منظور تجزیه و تحلیل داده های جمع آوری شده در این پژوهش، ابتدا مصاحبه ها به دقت مطالعه شدند و مضامین اولیه استخراج گردیدند (استخراج واحدهای معنایی)، سپس این مضامین به دسته های بزرگ تر و کلی تری تجمیع شدند (دسته بندی واحدهای معنایی) که بیانگر تجربیات زیسته و معانی مشترک (مانند چالش ها و استراتژی ها) بین مشارکت کنندگان بود. در نهایت، این دسته ها به تم های اصلی تقلیل یافتند. طبق یافته های به دست آمده در کل، ۱۴۷ واحد معنایی از ۱۷ مصاحبه استخراج شده است که به ۲۱ دسته بندی اصلی تقسیم شده اند و در نهایت به ۳ تم اصلی منجر شده اند.

کلیدواژه ها:

مدیران یادگیری ، تجارب زیسته ، سازمان های چندنسلی ، آموزش و توسعه