مقایسه کمالگرایی و اضطراب دانش آموزان دختر و پسر

موقعیت های اضطرابی و کمالگرایی، یادگیری دانش آموزان را تحت تاثیر قرار می دهند و عوارض متعددی از مشکلات جسمی و روانی را ایجاد می کنند. مطالعه حاضر با هدف مقایسه کمال گرایی و اضطراب در دانش آموزان دختر و پسر انجام شد. این مطالعه توصیفی از نوع علی-مقایسه ای بود. جامعه آماری مطالعه حاضر را تمامی دانش آموزان متوسطه اول استان گیلان، شهرستان رودسر در سال تحصیلی ۱۴۰۱۱۴۰۲ تشکیل دادند که در این راستا ۴۰ نفر به روش در دسترس انتخاب شدند. در این پژوهش از پرسشنامه های کمالگرایی تری شورت و همکاران، ۱۹۹۵ و اضطراب اشپیلبرگر، ۱۹۷۰ استفاده شد و روش آماری مورد استفاده در این پژوهش t مستقل بود. یافته های حاصل از تحلیل تی مستقل نشان داد که تنها بین مولفه اضطراب آشکار در دختران و پسران تفاوت معناداری وجود داشت که دختران در این زمینه نمره بالاتری داشتند و بقیه مولفه ها تفاوت معناداری نشان ندادند. در تبیین این یافته ها می توان بیان داشت، کمالگرایی و اضطراب به عنوان دو مولفه که منجر به تشویش و افکار تهدیدآمیز در دانش آموزان می گردد، نیاز به توجه جدی است. این یافته ها در محیط های آموزشی دارای تلویحات کاربردی می باشند و می توانند در موفقیت تحصیلی دانش آموزان نقش داشته باشند.

کلیدواژه ها:

کمال گرایی ، اضطراب ، دانش آموزان