دشواری در تنظیم هیجان، انعطاف پذیری شناختی و ناگویی خلقی در دانشجویان بومی و غیربومی

بر اساس نتایج پژوهش ها دوره دانشجویی با چالش های متعددی همراه است. بسیاری از دانشجویان با قبولی در دانشگاه های خارج از شهر خود با مشکلاتی مواجه می شوند که ممکن است سلامت روان آنها را با تهدید روبرو کند. از جمله مواردی که می توان به آن اشاره کرد، دشواری در تنظیم هیجان، انعطاف پذیری شناختی و ناگویی خلقی است که با تغییر محیط در دانشجویان غیربومی ممکن است کم یا زیاد شود. این پژوهش با هدف مقایسه دشواری در تنظیم هیجان، انعطاف پذیری شناختی و ناگویی خلقی در دانشجویان بومی و غیربومی انجام شد. این پژوهش توصیفی و از نوع علی-مقایسه ای بود. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانشجویان دانشکده ادبیات و علوم انسانی دانشگاه ارومیه در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بودند که ۶۰ نفر از آنها (۳۰ نفر بومی، ۳۰ نفر غیربومی) به روش نمونه گیری در دسترس به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. جهت جمع آوری داده های پژوهش از مقیاس های بدتنظیمی هیجان، انعطاف پذیری شناختی و ناگویی خلقی استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش آماری تحلیل واریانس چندمتغیره استفاده شد. نتایج نشان داد که در متغیرهای بدتنظیمی هیجان، انعطاف پذیری شناختی و ناگویی خلقی بین دانشجویان بومی و غیربومی تفاوت معناداری وجود ندارد (۰۰۱/۰>P). با توجه به این نتایج می توان گفت توانایی تنظیم هیجان و انعطاف پذیری شناختی احتمالا با برقراری روابط اجتماعی و حمایت های دوستان در دانشجویان غیربومی نه تنها کاهش پیدا نمی کند بلکه می تواند یکسان با دانشجویان بومی باشد. همچنین، می توان گفت دانشجویان غیربومی به لحاظ خوابگاهی بودن و کسب مهارت اجتماعی و مشغولیت تحصیلی تفاوت معناداری در ارتباط با ناگویی خلقی با دانشجویان بومی پیدا نمی کنند.

کلیدواژه ها:

دشواری در تنظیم هیجان ، انعطاف پذیری شناختی ، ناگویی خلقی