بررسی مشکلات روانی دوران بلوغ و تاثیر آن بر تحصیل دانش آموزان

در این پژوهش با عنوان «بررسی مشکلات روانی دوران بلوغ و تاثیر آن بر تحصیل دانش آموزان»، ۱۱۵ نفر از معلمان مقطع ابتدایی مدارس سماء شهر مرند به عنوان جامعه آماری انتخاب شدند. داده های تحقیق بر پایه ی پنج فرضیه شکل گرفته و برای آزمون آن ها از روش رگرسیون خطی در نرم افزار SPSS و تحلیل سازه ی حداقل مربعات جزیی (PLS) استفاده شد. نتایج نشان داد که مشکلات روانی دوران بلوغ، شامل اضطراب، افسردگی، بی انگیزگی و تغییرات خلقی، به طور معناداری بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان تاثیر منفی دارد. علاوه بر این، یافته ها بیانگر آن است که معلمان با سطوح مختلف تجربه و مهارت های روان شناختی تفاوت های قابل توجهی در ارزیابی و مواجهه با این مشکلات دارند. بر اساس تحلیل مسیر، افسردگی و اضطراب قوی ترین پیش بینی کننده های کاهش انگیزه ی تحصیلی بودند و مهارت های مداخله ی روان شناختی معلمان نقش تعدیلی برجسته ای ایفا می کنند. در پایان، پیشنهادهایی برای طراحی برنامه های آموزشی–ترافیکی ویژه معلمان و ارایه ی خدمات مشاوره ای مداخله ای به منظور کاهش اثرات منفی مشکلات روانی دوران بلوغ بر یادگیری دانش آموزان ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

مشکلات روانی دوران بلوغ ، تحصیل دانش آموزان ، معلمان دوره ابتدایی