تاثیر مداخله آموزشی نظریه محور بر خودمراقبتی از عفونت های دستگاه تنفسی در زنان باردار

مقدمه: عفونت های تنفسی به دلیل سرعت انتشار بالا و درگیر کردن دستگاه تنفسی، یک تهدیدکننده مهم برای سلامتی گروه های در معرض خطر از جمله زنان باردار است؛ لذا پژوهش حاضر با هدف تعیین تاثیر آموزش مبتنی بر مدل اعتقاد بهداشتی خودمراقبتی بر پیشگیری از عفونت های دستگاه تنفسی در زنان باردار شهر اهواز انجام شد. مواد و روش کار: پژوهش حاضر یک مطالعه نیمه تجربی بود. جمعیت مورد مطالعه ۸۰ نفر از زنان باردار تحت پوشش مراکز خدمات جامع سلامت شهر اهواز بودند که با نمونه گیری خوشه ای انتخاب شده و به صورت تصادفی به دو گروه آزمون (۴۰ نفر) و شاهد (۴۰ نفر) تقسیم شدند. گردآوری اطلاعات با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته مبتنی بر سازه های مدل اعتقاد بهداشتی و به صورت حضوری و تلفنی در دو مرحله، قبل و دو ماه بعد از آموزش انجام شد. داده ها توسط نرم افزار SPSS۲۲  و با استفاده از آزمون های آماری مجذور کای، T مستقل و T زوجی تجزیه و تحلیل شد. یافته ها: پیش از مداخله آگاهی، رفتار و سازه های مدل اعتقاد بهداشتی در دو گروه آزمون و شاهد همسان بود؛ اما پس از مداخله آموزشی میانگین آگاهی، حساسیت درک شده، شدت درک شده، منافع درک شده، خودکارآمدی و رفتار در گروه آزمون افزایش یافت به گونه ای که اختلاف معنادار نسبت به قبل از مداخله در گروه آزمون و پس از مداخله در گروه شاهد، ایجاد شد؛ ضمن اینکه کاهش معنادار آماری در سازه موانع درک شده نسبت به قبل از آموزش در گروه آزمون مشاهده شد. نتیجه گیری: آموزش مبتنی بر مدل اعتقاد بهداشتی سبب ارتقای سازه های مدل و رفتار خودمراقبتی در پیشگیری از عفونت های دستگاه تنفسی در زنان باردار اهواز گردید. بنابراین پیشنهاد می گردد در کنار روش های آموزش سنتی از مدل اعتقاد بهداشتی نیز استفاده گردد.

کلیدواژه ها:

Respiratory Tract Infections ، Self-Care ، Pregnancy ، Education. ، عفونت های دستگاه تنفسی ، خودمراقبتی ، بارداری ، آموزش.