مقایسه هوش های چندگانه گاردنر، اضطراب و مهارت های اجتماعی در دانش آموزان پسر مدارس تیزهوشان و مدارس عادی دوره متوسطه شهر سقز

دانش آموزان هر جامعه به عنوان آینده سازان هر کشور، گروهی هستند که بخش عمده برنامه ریزی و بودجه هر کشور را به خود اختصاص می دهند، بنابراین با توجه به منحصر به فرد بودن تجربه زیسته آنان، سطح ویژگی های روانشناختی و هوشی آنان متفاوت می باشد. هدف از پژوهش حاضر مقایسه هوش های چندگانه گاردنر، اضطراب و مهارت های اجتماعی در دانش آموزان پسر مدارس تیزهوشان و مدارس عادی در مدارس متوسطه شهر سقز بود. روش پژوهش این تحقیق از لحاظ هدف، کاربردی و از نظر روش توصیفی و با توجه به مقایسه نوع متغییرها علی – مقایسه ای می باشد. جامعه آماری پژوهش حاضر تمامی دانش آموزان پسر مقطع متوسطه شهر سقز در سال تحصیلی ۱۴۰۵/۱۴۰۴ را شامل می شود. روش نمونه گیری هم در مدارس عادی و هم در مدارس تیز هوشان از طریق نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انجام شد و دانش آموزان به صورت تصادفی انتخاب شدند. برای انجام تحقیق حاضر از ابزارهای پرسشنامه هوش چندگانه گاردنر، پرسشنامه اضطراب بک و پرسشنامه مهارت اجتماعی ایندربیتزن و فوستر استفاده گردید. نتایج نشان داد در بین موبفه های هوش های چندگانه گاردنر، اضطراب و مهارت های اجتماعی در دو گروه دانش آموزان پسر مدارس تیزهوشان و مدارس عادی تفاوت معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

اضطراب ، مهارت های اجتماعی ، هوش های چندگانه گاردنر.