ارزیابی اثربخشی داستان محوری در تقویت سواد خواندن دانش آموزان دوره ابتدایی

رویکردهای نوین سوادآموزی بر اهمیت تجربه محور بودن فرایند یادگیری تاکید دارند و داستان محوری یکی از موثرترین راهکارهایی است که می تواند رشد سواد خواندن را در دانش آموزان دوره ابتدایی تقویت کند. هدف این پژوهش ارزیابی اثربخشی استفاده از داستان محوری در ارتقای مهارت های خواندن، درک مطلب و انگیزش خواندن کودکان است. بر اساس شواهد تجربی اخیر، داستان محوری فراتر از یک ابزار سرگرمی عمل کرده و از طریق فعال سازی فرایندهای شناختی، هیجانی و زبانی، یادگیری عمیق را تسهیل می کند (Smith, ۲۰۲۳). همچنین تعامل فعال دانش آموز با شخصیت ها، موقعیت ها و رویدادهای داستانی موجب افزایش پردازش معنایی و انسجام درک متن می شود (Lopez & Carter, ۲۰۲۴). یافته های مطالعات جدید نشان می دهد که رویکرد یادگیری مبتنی بر داستان می تواند به شکل معناداری مهارت رمزگشایی، روان خوانی و دلبستگی به خواندن را ارتقا دهد (Rahimi & Jacobs, ۲۰۲۳). واژگان کلیدی:داستان محوری – سواد خواندن – یادگیری مبتنی بر روایت