اثر آموزش ترکیبی، فناوری دیجیتال و فعالیت های گروهی بر موفقیت تحصیلی و انگیزش دانش آموزان

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر آموزش ترکیبی، فناوری دیجیتال و فعالیت های گروهی بر انگیزش و موفقیت تحصیلی دانش آموزان انجام شد. در این مطالعه، نقش عوامل زمینه ای و محیطی نیز در تقویت یا کاهش انگیزش و عملکرد تحصیلی مورد تحلیل قرار گرفت. یافته ها نشان می دهند که استفاده هم زمان از روش های یادگیری حضوری و آنلاین، بهره گیری از ابزارهای دیجیتال و انجام فعالیت های گروهی، موجب افزایش تعامل فعال، انگیزش و مشارکت دانش آموزان در فرایند یادگیری می شود. نتایج پژوهش نشان داد که فناوری دیجیتال، با ارائه منابع چندرسانه ای، آزمون های آنلاین و بازخورد فوری، انگیزش و خودکارآمدی دانش آموزان را تقویت می کند و امکان یادگیری شخصی سازی شده را فراهم می آورد. فعالیت های گروهی نیز مهارت های اجتماعی، همکاری و حل مسئله را توسعه داده و محیط یادگیری تعاملی و جذابی ایجاد می کنند که یادگیری عمیق و پایدار را تقویت می کند. در مجموع، هم افزایی آموزش ترکیبی، فناوری دیجیتال و فعالیت های گروهی در محیط یادگیری، همراه با توجه به عوامل زمینه ای و محیطی، منجر به افزایش موفقیت تحصیلی، انگیزش و تاب آوری دانش آموزان می شود. یافته ها اهمیت طراحی محیط یادگیری فعال، انعطاف پذیر و حمایتی را برای معلمان و مدیران مدارس نشان می دهد و راهنمایی برای بهبود کیفیت آموزش فراهم می آورد.

کلیدواژه ها:

آموزش ترکیبی ، فناوری دیجیتال ، فعالیت گروهی ، انگیزش تحصیلی ، موفقیت تحصیلی