آموزش مطلوب در نظام آموزش و پرورش رسمی از منظر آیت الله خامنه ای

در اغلب مراکز آموزش و پرورش رسمی، عمدتا تمرکز بر آموزش به معنای «انتقال اطلاعات» است. چنین آموزشی منجر به خلاقیت و نوآوری در بعد علمی و تغییر رفتار در بعد تربیتی نمی گردد. از این رو ضروری است مفهوم آموزش و نقش معلم به عنوان آموزش دهنده باز تعریف گردد. معلم و چگونگی آموزش از دغدغه های اصلی رهبران انقلاب به ویژه حضرت آیت الله خامنه ای بوده است. یکی از محورهای مهم دیدگاههای ایشان، تعریف آموزش مطلوب و بیان نقش معلم در این زمینه است. مقاله حاضر با استفاده از روش توصیفی -تحلیلی، به این موضوع پرداخته است. نتایج نشان می دهد که آموزش مطلوب در دیدگاه ایشان، از سه مولفه «آموزش علم»، «آموزش فکر» و «آموزش اخلاق» تشکیل شده است. لحاظ دو مولفه «فکر» و «اخلاق» در کنار مولفه «دانش» مبتنی بر فهم عمیق ایشان از منابع دینی و مستند به آیات و روایات است. مقام معظم رهبری اهتمام به مولفه «آموزش فکر» را عامل نوآوری و حل مسائل و سازنده ذهن و فعال کننده مغز معرفی و آن را هم در معلم، هم در متعلم و هم در عملیات تعلیم مورد توجه قرار داده و بویژه بر آموزش فلسفه برای کودکان و عادت دادن آنان به فکر کردن از آغاز دوره کودکی تاکید می کند. ایشان در خصوص مولفه «آموزش اخلاق» ضمن اشاره به اهمیت و ضرورت آن، دانش بدون اخلاق و تزکیه را ابزاری برای فساد، انحطاط، گمراهی و سقوط بشر معرفی و آموزش آن را عمدتا بطور ضمنی در قالب «برنامه درسی پنهان» می داند.

کلیدواژه ها:

آموزش ، معلم ، آیه الله خامنه ای ، آموزش علم ، آموزش فکر ، آموزش اخلاق