شناسایی عوامل موثر بر کاربست اخلاق حرفه ای در معلمان

پژوهش حاضر به شناسایی عوامل موثر بر کاربست اخلاق حرفه ای در معلمان پرداخت. این پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و با رویکرد کیفی انجام شد . ابزار پژوهش مصاحبه نیمه ساختار یافته بود. روش نمونه گیری به صورت هدفمند و از نوع ملاک محور می باشد که ۱۴ نفر از خبرگان حوزه اخلاق حرفه ای، اخلاق تدریس، و تعلیم و تربیت به عنوان نمونه انتخاب شدند. اعتبار یافته های حاصل از مصاحبه های نیمه ساختار یافته با استفاده از بازنگری توسط شرکت کنندگان تایید شد. تحلیل یافته های پژوهش با استفاده از شیوه تحلیل مضمون و با روش شبکه مضامین انجام شد. از تحلیل یافته های حاصل از مصاحبه ها مبنی بر شناسایی عوامل موثر بر کاربست اخلاق حرفه ای معلمان، یک مضمون فراگیر (کاربست اخلاق حرفه ای معلمان)، ۸ مضمون سازمان دهنده (ویژگی های شخصیتی و فردی، دانش و مهارت های حرفه ای، انگیزه و تعهد حرفه ای، حمایت های سازمانی و مدیریتی، فرهنگ سازمانی مدرسه، تعامل با دانش آموزان و والدین، انتظارات اجتماعی و فرهنگی، قوانین و سیاست های آموزشی، بازخورد اخلاقی در نظام تربیتی)، ۲۳ مضمون پایه و ۴۸ خرد مقوله حاصل شد. همچنین از تحلیل یافته های حاصل از مصاحبه ها مبنی بر شناسایی راهکارهای تقویت اخلاق حرفه ای معلمان، یک مضمون فراگیر (بهبود و تقویت اخلاق حرفه ای معلمان) سه مضمون سازمان دهنده (سیاست گذاری سازمان آموزشی، سیستم نظارت و پاداش، توسعه انسانی) ۹ مضمون پایه و ۴۵ خرده مقوله استخراج گردید.

کلیدواژه ها:

اخلاق ، کاربست ، حرفه ، معلمان ، مدارس