تحلیل تطبیقی کتاب دری پایه چهارم افغانستان با مباحث جهانی

هدف پژوهش حاضر تحلیل محتوای کتاب درسی «دری» پایه چهارم دوره ابتدایی افغانستان با تاکید بر میزان انطباق آن با مولفه های آموزش جهانی و مسائل روز در سطح بین الملل است. با توجه به تحولات گسترده در حوزه جهانی شدن، مفاهیم نوینی چون آموزش شهروند جهانی، سواد رسانه ای، عدالت اجتماعی، سلامت جسم و روان، صلح و چندفرهنگی بودن جوامع، از جمله محورهای اساسی در برنامه های درسی نوین تلقی می گردند. پژوهش حاضر به روش تحلیل محتوای کیفی و کمی، با استفاده از واحدهای تحلیل همچون درس ها، تمرین ها، تصاویر و پرسش ها صورت گرفته است. یافته های پژوهش نشان می دهد که در کتاب مذکور، به مولفه های «آموزش محیط زیستی» و «آموزش شهروندی» به صورت نسبی، بیشتر توجه شده؛ اما توجه به مولفه هایی مانند آموزش سلامت، حقوق بشر، صلح و فناوری اطلاعات و رسانه ها بسیار کم بوده یا کاملا مغفول واقع شده اند. تحلیل جداول آماری نشان دهنده فقدان توازن مفهومی و گفتمانی در محتوای کتاب است. در پایان، پیشنهادهایی برای بازنگری و روزآمدسازی محتوای کتاب با توجه به رویکردهای جهانی آموزش ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، آموزش جهانی ، آموزش شهروندی ، محیط زیست ، حقوق بشر ، سلامت ، رسانه و فناوری ، کتاب درسی افغانستان