نقش چابکی سازمانی و جو سازمانی در رفتارهای نوآورانه معلمان در آموزش مجازی

هدف از انجام پژوهش حاضر تعیین رابطه بین چابکی سازمانی و جو سازمانی با رفتارهای نوآورانه معلمان در آموزش مجازی بود. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه معلمان شهر محلات در سال تحصیلی 1403-1402 (700 نفر) بود. نمونه آماری از طریق فرمول کوکران 248 نفر محاسبه شد که این تعداد به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزارهای مورد استفاده شامل پرسشنامه رفتار نوآورانه کانتر (1988)، پرسشنامه چابکی سازمانی شریفی و ژانگ (2004)، پرسشنامه جو سازمانی هالپین و کرافت (1963) بودند. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار spss نسخه 26 در دو سطح آمار توصیفی و استنباطی(آزمون رگرسیون چندگانه به روش همزمان و ضریب همبستگی پیرسون) انجام شد. نتیجه حاصل از تحلیل رگرسیون چندگانه نشان داد که بین چابکی سازمانی و جو سازمانی با رفتارهای نوآورانه معلمان در آموزش مجازی رابطه وجود دارد. بین چابکی سازمانی با رفتارهای نوآورانه معلمان در آموزش مجازی رابطه وجود دارد. بین جو سازمانی با رفتارهای نوآورانه معلمان در آموزش مجازی رابطه وجود دارد.