بررسی نقش هوش های چندگانه در ارتقای یادگیری مفهومی دانش آموزان ابتدایی

یادگیری مفهومی بر درک عمیق مفاهیم و ایجاد ارتباط معنادار بین آن ها تاکید دارد. هدف این پژوهش، بررسی نقش تئوری هوش های چندگانه گاردنر در ارتقای یادگیری مفهومی دانش آموزان دوره ابتدایی است. در این مطالعه مروری، یافته های پژوهش های معتبر بین المللی در زمینه هوش های چندگانه و یادگیری مفهومی مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که فعالیت های آموزشی مبتنی بر هوش های چندگانه به طور معناداری پیشرفت یادگیری را افزایش می دهد. این رویکرد انگیزه یادگیری، درک مطلب و توانایی یادگیری مشارکتی را تقویت می کند. آموزش مبتنی بر هوش های چندگانه در جنبه های به خاطرسپاری، درک و کاربرد مفاهیم موثر بوده و باعث افزایش خلاقیت و تقویت هوش های بین فردی، درون فردی و طبیعت گرا می شود.

کلیدواژه ها:

هوش ، هوش چندگانه گاردنر ، یادگیری مفهومی ، دانش آموزان