ارزیابی تاثیر استفاده از محتوای دیجیتال بر موفقیت تحصیلی دانش آموزان دختر شهرستان اردبیل سال تحصیلی ۱۴۰۵-۱۴۰۴

هدف این پژوهش، تحلیل ارتباط میان استفاده از محتوای دیجیتال و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه در شهر اردبیل است. این مطالعه از نوع کاربردی و توصیفی همبستگی بوده و جامعه آماری آن شامل ۱۶۳۱ دانش آموز می باشد. نمونه گیری به روش خوشه ای چندمرحله ای انجام شده و ۱۸۳ نفر به عنوان نمونه انتخاب گردیدند. داده ها از طریق پرسشنامه های محقق ساخته برای سنجش میزان و کیفیت استفاده از محتوای دیجیتال و همچنین پرسشنامه استاندارد پیشرفت تحصیلی درتاج (۱۳۸۳) جمع آوری شدند. تحلیل داده ها با استفاده از همبستگی پیرسون و تحلیل واریانس در نرم افزار SPSS صورت گرفت. یافته ها نشان داد که بین هر دو بعد میزان و کیفیت استفاده از محتوای دیجیتال با پیشرفت تحصیلی کل، رابطه مثبت و معناداری وجود دارد، هرچند شدت این رابطه ضعیف است. بررسی ابعاد مختلف پیشرفت تحصیلی نشان داد که میزان استفاده از محتوای دیجیتال با بعد «برنامه ریزی» و «فقدان کنترل پیامد» رابطه مثبت و قوی دارد. همچنین کیفیت استفاده نیز با ابعاد «برنامه ریزی»، «تاثیرات هیجانی» و «فقدان کنترل پیامد» رابطه معناداری را نشان می دهد. نتایج همچنین حاکی از آن است که دانش آموزانی که در هر دو بعد میزان و کیفیت استفاده در سطح بالایی قرار دارند، پیشرفت تحصیلی بیشتری را تجربه می کنند. به طور کلی، نتیجه گیری این پژوهش نشان می دهد که رابطه میان محتوای دیجیتال و پیشرفت تحصیلی پیچیده و چندبعدی است و برای دستیابی به اثرات واقعی، علاوه بر افزایش میزان استفاده، توجه به کیفیت و راهبردهای صحیح استفاده از این محتوا نیز ضروری است.

کلیدواژه ها:

میزان استفاده از محتوای دیجیتال ، کیفیت استفاده از محتوای دیجیتال ، یادگیری