تاثیر توانایی های مدیریت هیجان و حل مسئله بر میزان انگیزه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهرستان اردبیل در سال تحصیلی ۱۴۰۵-۱۴۰۴

در شرایط پیچیده و پرچالش دنیای امروز، موفقیت تحصیلی دانش آموزان تنها به توانایی های شناختی محدود نمی شود و عوامل هیجانی و مهارت های فردی نقش تعیین کننده ای در ایجاد انگیزه و پیشرفت تحصیلی ایفا می کنند. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش مدیریت هیجان و مهارت های حل مسئله در پیش بینی میزان انگیزه پیشرفت دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهرستان اردبیل در سال تحصیلی ۱۴۰۵–۱۴۰۴ انجام شد. این مطالعه از نوع همبستگی و از نظر هدف کاربردی محسوب می شود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهرستان اردبیل بود که نمونه ای ۱۷۶ نفری به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب گردید. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه مدیریت هیجان، پرسشنامه مهارت های حل مسئله و پرسشنامه انگیزه پیشرفت تحصیلی استفاده شد. داده ها با بهره گیری از نرم افزار SmartPLS و با استفاده از آمار توصیفی (میانگین و انحراف معیار) و آزمون های استنباطی (همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه) تحلیل شدند. نتایج نشان داد که بین مدیریت هیجان و انگیزه پیشرفت رابطه مثبت و معناداری وجود دارد و مهارت های حل مسئله نیز با انگیزه پیشرفت به طور مستقیم مfرتبط هستند. تحلیل رگرسیونی نشان داد که متغیرهای مدیریت هیجان و حل مسئله قادرند به شکل قابل توجهی انگیزه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را پیش بینی کنند. بر این اساس، تقویت توانایی های هیجانی و مهارت های حل مسئله می تواند به عنوان یک راهکار موثر در افزایش انگیزه پیشرفت و ارتقای عملکرد تحصیلی دانش آموزان مورد توجه قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

حل مسئله ، مدیریت هیجانات ، انگیزه پیشرفت ، دانش آموزان دختر متوسطه دوم