بررسی بین هوش هیجانی معلمان با سلامت روانی دانش اموزان دوره اول ابتدایی شهرستان اردبیل سال تحصیلی ۱۴۰۵-۱۴۰۴

این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین هوش هیجانی معلمان و سلامت روانی دانش آموزان دوره اول ابتدایی شهرستان اردبیل در سال تحصیلی ۱۴۰۵–۱۴۰۴ انجام شد. روش تحقیق از نظر هدف کاربردی و از حیث شیوه گردآوری داده ها توصیفی–همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه معلمان شاغل در دوره اول ابتدایی مدارس شهرستان اردبیل بود که بر اساس آمار آموزش وپرورش، تعداد آن ها ۳۸۹ نفر گزارش شد. با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای و بر اساس فرمول کوکران، ۱۹۳ نفر به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه هوش هیجانی شات و همکاران (۱۹۹۸) و پرسشنامه سلامت روانی عمومی (GHQ-۲۸) بود. داده های جمع آوری شده با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه ۲۷ مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت. در بخش آمار توصیفی از شاخص های میانگین، انحراف معیار و فراوانی و در بخش آمار استنباطی از آزمون کولموگروف–اسمیرنوف به منظور بررسی نرمال بودن توزیع داده ها و ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندمتغیره برای آزمون فرضیه های پژوهش استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که بین هوش هیجانی معلمان و سلامت روانی دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که هوش هیجانی معلمان قادر است بخش قابل توجهی از واریانس سلامت روانی دانش آموزان را تبیین کند. این یافته ها بیانگر آن است که معلمانی که از سطح بالاتری از هوش هیجانی برخوردارند، با ایجاد تعاملات عاطفی مثبت، درک بهتر نیازهای هیجانی دانش آموزان و مدیریت مناسب هیجان ها، می توانند نقش موثری در کاهش اضطراب، استرس و مشکلات روانی دانش آموزان ایفا کنند

کلیدواژه ها:

وش هیجانی ، معلمان ، سلامت روان