بررسی اثر رهبری اخلاق مدار بر رفتار شهروندی سازمانی با میانجیکری اعتماد سازمانی در معلمان ناحیه ۱ ارومیه

مدیریت آموزشی در مدارس ابتدایی به عنوان زیربنای نظام تعلیم و تربیت، نقشی اساسی در ارتقای کیفیت آموزش، انگیزه معلمان و یادگیری دانش آموزان ایفا می کند. در شرایط کنونی که مدارس با تغییرات سریع، بحران های پیش بینی نشده و محدودیت منابع مواجه اند، تاب آوری سازمانی و یادگیری چابک مدیران آموزشی به عنوان دو مولفه کلیدی مدیریت نوین، می توانند زمینه ساز افزایش بهره وری نظام مدیریت مدارس باشند. هدف پژوهش حاضر، بررسی تاثیر تاب آوری سازمانی و یادگیری چابک مدیران آموزشی بر بهره وری نظام مدیریت مدارس ابتدایی شهرستان ارومیه است. پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش توصیفی–همبستگی است. جامعه آماری شامل کلیه مدیران و معلمان مدارس ابتدایی شهرستان ارومیه بوده و نمونه ای به روش تصادفی انتخاب شد. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه های استاندارد تاب آوری سازمانی، یادگیری چابک و بهره وری نظام مدیریت آموزشی بود که روایی و پایایی آن ها تایید گردید. داده ها با استفاده از روش های آماری توصیفی و استنباطی و با به کارگیری مدل سازی معادلات ساختاری تحلیل شدند. نتایج پژوهش نشان داد که بین تاب آوری سازمانی مدیران آموزشی و بهره وری نظام مدیریت مدارس ابتدایی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین یادگیری چابک مدیران آموزشی تاثیر مثبت و معناداری بر بهره وری نظام مدیریت مدارس دارد. یافته ها حاکی از آن است که ترکیب تاب آوری سازمانی و یادگیری چابک می تواند کیفیت تصمیم گیری، نوآوری، انعطاف پذیری مدیریتی و انگیزه معلمان را ارتقا دهد و در نهایت به بهبود کیفیت یادگیری دانش آموزان منجر شود. بر اساس نتایج پژوهش، توجه به توسعه شایستگی های تاب آورانه و چابک مدیران آموزشی به عنوان راهبردی موثر برای افزایش بهره وری و پایداری مدیریت مدارس ابتدایی پیشنهاد می شود.

کلیدواژه ها:

تاب آوری سازمانی ، یادگیری چابک ، بهره وری نظام مدیریت ، مدیران آموزشی ، مدارس ابتدایی.