تحلیل فلسفه تعلیم و تربیت و بازشناسی نقش معلم در ارتقای کیفیت و اثربخشی فرآیندهای آموزشی در نظام آموزش و پرورش ایران

تحول کیفیت و اثربخشی در نظام های آموزشی ملی، یکی از اولویت های اصلی سیاست گذاران و پژوهشگران تعلیم و تربیت است و معلم به عنوان محور اصلی این فرآیند نقش تعیین کننده ای دارد. هدف این پژوهش، تحلیل فلسفه تعلیم و تربیت و بازشناسی نقش معلم در ارتقای کیفیت و اثربخشی فرآیندهای آموزشی در نظام آموزش وپرورش ایران است. مطالعه حاضر از نوع تحلیلی–تبیینی می باشد و ابزار گردآوری داده ها شامل مرور نظام مند منابع علمی، مقالات داخلی و بین المللی، کتب تخصصی و اسناد بالادستی نظام آموزشی ایران است. یافته ها نشان می دهد که معلمان توانمند، فراتر از انتقال محتوا، به عنوان تسهیل گر یادگیری فعال، راهبر تربیتی، مرجع ارزش ها و ارزیاب حرفه ای عمل می کنند و با ایجاد محیط یادگیری مشارکتی، تقویت مهارت های تفکر انتقادی، پرورش خلاقیت و توانمندسازی دانش آموزان، تاثیر قابل توجهی بر ارتقای کیفیت آموزش دارند. همچنین، آموزش های تخصصی و مداوم، پشتیبانی حرفه ای، ایجاد انگیزه و تقویت سرمایه انسانی معلمان، پایه و اساس تحقق اهداف تعلیم و تربیت و افزایش اثربخشی نظام آموزشی است. نتایج پژوهش بر ضرورت توجه سیاست گذاران به نقش راهبردی معلم و طراحی برنامه های آموزشی مبتنی بر توانمندسازی حرفه ای او به منظور ارتقای کیفیت و اثربخشی یاددهی_یادگیری تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

فلسفه تعلیم و تربیت ، نقش معلم ، کیفیت آموزشی ، اثربخشی یاددهی_یادگیری ، سرمایه انسانی.